Povratak na univerzitet: pionirski projekt Erasmus+ osnažuje studente i nastavnike da zajednički definišu kako bi AI trebalo koristiti u visokom obrazovanju
- Sa početkom nove akademske godine, projekat AILA pokrenuće pilot aktivnosti u različitim evropskim zemljama, omogućavajući studentima i nastavnicima da zajednički definišu kako bi generativna veštačka inteligencija trebalo da se koristi u nastavi i učenju.
- Pod koordinacijom Univerziteta Pompeu Fabra, ova inicijativa okuplja univerzitete, istraživačke institucije i organizaciju civilnog društva iz cele Evrope sa ciljem promovisanja etičkog, transparentnog i na učenje usmerenog pristupa upotrebi generativne AI u visokom obrazovanju.
Beograd, septembar 2026. Generativna veštačka inteligencija brzo je postala deo univerzitetskih učionica, menjajući način na koji studenti i nastavnici uče, predaju i ocenjuju. Međutim, uprkos širokoj upotrebi alata kao što je ChatGPT, mnogim visokoškolskim ustanovama i dalje nedostaju zajednički okviri za odgovornu integraciju ovih tehnologija u nastavu i učenje.
U tom kontekstu, Erasmus+ projekat AILA (Student Learning Agreements to Foster Participation in Defining and Evaluating the Responsible Use of Generative AI) započinje novu akademsku godinu sa pionirskim predlogom: omogućiti studentima i nastavnicima da zajedno kreiraju pravila koja uređuju upotrebu veštačke inteligencije na njihovim kursevima.
Inicijativa okuplja univerzitete, istraživačke institucije i organizaciju civilnog društva iz Španije, Italije, Srbije i Turske kako bi razvila participativni model koji pomaže visokoškolskim ustanovama da integrišu generativnu AI na etički, transparentan način usmeren na učenje.
Glavni cilj projekta je razvoj ugovora o učenju (Learning Agreements) koje zajedno kreiraju studenti i nastavnici. Umesto nametanja pravila sa vrha, ovi ugovori uspostavljaju zajednički okvir za odgovornu upotrebu generativne AI u okviru kurseva. Oni definišu, između ostalog, kada se generativna AI može koristiti, u koje svrhe, kako njena upotreba treba transparentno da se navede i koje veštine studenti treba da nastave da razvijaju nezavisno od AI alata.
Umesto promovisanja opštih zabrana ili neograničene upotrebe veštačke inteligencije, AILA podstiče dijalog, kritičko razmišljanje i podeljenu odgovornost među akterima u obrazovanju koji se svakodnevno susreću sa ovim tehnologijama u univerzitetskim učionicama.
Od okvira do prakse u učionici
Nakon što je završio izradu svog pedagoškog i etičkog okvira tokom prve faze projekta, konzorcijum sada ulazi u fazu implementacije kroz pilot aktivnosti na univerzitetima širom Španije, Italije, Srbije i Turske.
Tokom ove akademske godine, studenti i nastavnici učestvovaće u sesijama zajedničkog dizajniranja kako bi prilagodili ugovore o učenju različitim kursevima i testirali ih u realnim obrazovnim okruženjima. Istovremeno, projekat će procenjivati kako ovaj participativni pristup doprinosi većoj transparentnosti, poverenju i razvoju kompetencija povezanih sa odgovornom upotrebom veštačke inteligencije.
Rezultati će poslužiti kao osnova za evropski protokol i praktični komplet alata (toolkit) koji će omogućiti visokoškolskim ustanovama van konzorcijuma da usvoje ovaj model i integrišu veštačku inteligenciju kroz participativan i odgovoran pristup.
Evropski konzorcijum koji se bavi zajedničkim izazovom
Projekat AILA koordiniše Univerzitet Pompeu Fabra (Španija) i okuplja šest organizacija iz četiri evropske zemlje, spajajući stručnost u oblasti obrazovanja, veštačke inteligencije, obrazovne tehnologije, psihologije i digitalnih prava. Članovi konzorcijuma su Consiglio Nazionale delle Ricerche (Italija), Univerzitet Milano-Bicocca (Italija), Univerzitet Singidunum (Srbija), Univerzitet u Istanbulu (Turska) i Federacija potrošača i korisnika CECU (Španija).
Za više informacija o projektu AILA posetite: www.upf.edu/web/aila ili pratite naše vesti na platformi EPALE: epale.ec.europa.eu/en/group/172570/erasmus_latest_content